A Vidékfejlesztési Minisztérium a Nemzeti Erőforrás Minisztériummal közösen ismét meghirdeti az Ökoiskola és az Örökös Ökoiskola pályázatot.

A környezetvédelemért és az oktatásért felelős tárcák a pályázattal azt szeretnék elérni, hogy a fiatalok az iskola keretein belül, a korosztályuknak megfelelő tudást és minél több gyakorlati tapasztalatot szerezzenek a fenntartható fejlődés fontosságáról. Az Ökoiskola címmel azokat az intézményeket ismeri el a két minisztérium, amelyek rendszeresen foglalkoznak a környezettudatosság, a fenntartható fogyasztás és fejlődés gyakorlatközpontú oktatásával, valamint környezeti-, és egészségneveléssel.

Azok az intézmények, amelyek elnyerik a címet, az Ökoiskolák nemzetközi hálózatának tagjai lesznek. Emellett nagyobb eséllyel vesznek részt a környezeti nevelési, illetve a fenntarthatóság pedagógiájával kapcsolatos pályázatokon. Örökös Ökoiskola az az intézmény lehet, amely háromszor már elnyerte az Ökoiskola címet. Az Ökoiskola cím adományozása kapcsolódik az ENSZ “A fenntarthatóságra oktatás 2005–2014″ évtizedének programjához.

Palyazatihirek.eu

Rekordszámú tanuló hagyja el úgy az iskolát Nagy-Britanniában, hogy nem tanul meg egyetlen idegen nyelvet sem. A brit oktatási minisztérium adatai szerint a francia és a német nyelv iránti érdeklődés a mélyponton van.

A napokban közzétett jelentés szerint közel 380 ezer tinédzser nem tett tavaly nyáron az alsó középfokú szintnek megfelelő (GCSE) nyelvvizsgát. A 14 és 16 éves korosztály körében ennek a vizsgának az elbliccelése megduplázódott a kilencvenes évek vége óta – értesült a BBC online hírszolgálat.

Különösen a francia és a német nyelvből tett vizsgák száma esett vissza, amelyek korábban hagyományosan a legnépszerűbbek voltak az idegen nyelvek közül.

A munkáspárti kormány engedélyezte először 2004-ben, hogy a 14 évesek maguk dönthessék el, tanulnak-e nyelveket. A lehetőség nyomán meredeken zuhant a nehéz tárgynak tartott nyelveket tanuló kamaszok száma.

A jelenlegi kormány úgy akarja megfordítani a folyamatot, hogy külön jutalomban részesíti azokat a diákokat, akik angolból, matematikából, a természettudományos tárgyakból, egy idegen nyelvből és történelemből vagy földrajzból jó osztályzattal végeznek. A nyelvtanulás visszaesését azonban ez sem képes megállítani, ezért az a megoldás is felmerült, hogy ismét kötelező vizsgatárggyá tegyék a nyelveket.

A brit állami iskolákban csupán a tanulók 38,6 százaléka tett tavaly nyáron GCSE-vizsgát idegen nyelvből, míg 2010-ben 40,1 százalék. Franciából közel 155 ezren vizsgáztak, 12 százalékkal kevesebben, mint egy évvel korábban, a németből vizsgázók száma pedig egy év alatt 13 százalékkal esett vissza 60 ezerre. A spanyol nyelvből vizsgázó 66 ezer tanuló 2,5 százalékkal kevesebb volt a 2010-es évihez képest.

hvg.hu

A Pécsi Tudományegyetem arról tájékoztatta az MTI-t, hogy a PTE Testnevelés- és Sporttudományi Intézet vezetésével, az Eszterházy Károly Főiskola, a Nyugat-magyarországi Egyetem és a Szegedi Tudományegyetem testnevelési, sporttudományi karainak, tanszékeinek, intézeteinek, és a Dialóg Campus Kiadó közreműködésével kidolgozott tananyagnak a technikai, tartalmi értékelése van hátra, így szeptembertől már a testnevelő-edző, a sportszervezés, a rekreációszervezés és az egészségfejlesztés alapszakos hallgatóinak elméleti oktatását segítheti.

Rétsági Erzsébet és Ács Pongrác, a projekt menedzserei az MTI-nek elmondták: a pályázati támogatásnak köszönhetően 38 millió forintból, 22 szakember által összeállított 25 részes tananyag előnye, hogy ingyenesen elérhető lesz az interneten, és nemcsak új, hanem folyamatosan frissülő információkkal is ellátja a hallgatókat. A digitális tananyagtól a hallgatók könnyebb és eredményesebb felkészülése mellett azt is várják, hogy egységessé válik a hazai sportszakemberek elméleti képzése.

MTI

Schmitt Pál beszédében kiemelte: “Debrecen különleges kincse az egyetem”, az egyetemnek pedig fontos öröksége, hogy ebben a városban jött létre.

Az államfő szerint egy iskola, egyetem akkor jó, ha igényt kelt a tudás iránt, hozzátette ugyanakkor: “azt viszont senki nem vonhatja kétségbe, hogy bármely tudás csak a felhasználói ismeretekkel ér valamit”. Ennek kapcsán is elismeréssel szólt a jubiláló egyetemről, megemlítve, hogy az a klaszterein keresztül aktív kapcsolatot alakított ki a tudás felhasználóival, a gazdasági szereplőkkel.

“Magyarország jövője a tét minden egyes órán, gyakorlaton, vizsgán – szögezte le a köztársasági elnök.
Fábián István, a DE rektora beszédében utalt arra, hogy az elmúlt 100 esztendő gyökerei 1538-ra, a debreceni Református Kollégium alapításáig nyúlnak vissza. A Debreceni Egyetemen a tradíció és az összetartozás értékeire építenek – mondta, rámutatva arra, hogy az egyetem szelleme és a cívisváros hagyományai szorosan ötvöződnek.

Hozzátette: a szorgalom, a becsület, a türelem, az összefogás és a közösségtudat azok az alapértékek, amelyek a múlthoz hasonlóan a jövőben is vezérelni fogják cselekedeteiket.

A rektor rövid történeti áttekintés után elmondta: a DE 15 karával, 25 doktori iskolájával a legszélesebb kínálatot nyújtó kutatóegyetem ma Magyarországon.

Halász János parlamenti államtitkár a Nemzeti Erőforrás Minisztérium nevében köszöntötte a jubiláló intézményt, s csakúgy, mint Kósa Lajos (Fidesz), Debrecen polgármestere, az 1538-ig, a helyi Református Kollégium alapításáig visszanyúló oktatási hagyományokat méltatta. A polgármester megjegyezte: a város és egyeteme szimbiózisban él, s Debrecen a jövőben is mindent megtesz az egyetem fejlesztéséért.

Bódis József, a Magyar Rektori Konferencia elnöke a magyar felsőoktatás meghatározó fellegvárának nevezte a Debreceni Egyetemet, amely 15 karral, 25 doktori iskolával, 14 akadémikussal, 200 professzorral, 1500 oktatóval – és 33 ezer hallgatóval működik.

Habsburg György, a Magyar Vöröskereszt elnöke arról beszélt, hogy családja összefonódott a debreceni felsőoktatással: 1912-ben Ferenc József alapította az egyetemet, 1918-ban pedig nagyapja, IV. Károly király nagyanyjával, Zita királynéval együtt avatta fel az orvoskar épületét.

Mint felidézte, ő maga az apját, Habsburg Ottót elkísérve 1989-ben járt először a Debreceni Egyetemen, amelynek aulájában – a mostani ünnepség helyszínén – a nagy tömeg szeretettel fogadta őket. E találkozó után a debreceni Aranybika szállóban született meg a későbbi Páneurópai Piknik gondolata, amelynek eredményeként 1989. augusztus 19-én megtörtént a vasfüggöny megnyitása – emlékezett Habsburg György.

Fábián István ezután arany gerundiumot (az egykori kollégiumi diákok tűzoltóbotja) adott át az egyetem korábbi rektorainak, majd a centenáriumi emléktábla felavatását követően bemutatta a résztvevőknek az aula háborúban megsemmisült, most eredeti állapotukba visszaállított ólomüveg ablakait.

Schmitt Pál köztársasági elnök a 10 órakor kezdődött szenátusi ülést megelőzően mintegy háromnegyed órával érkezett az egyetemre. A bejáratnál Fábián István rektor fogadta, majd az épületben megtekintették az egyetemtörténeti kiállítást. A szenátusi ülés után a köztársasági elnök részt vett a centenáriumi emléktábla avatásán.

A DE központi épületében ezen a napon nem voltak hallgatók, mert – mint azt az intézmény kommunikációs vezetője az MTI-nek elmondta – regisztrációs időszak van, így még nincs tanítás.

Este a debreceni Csokonai Színházban díszelőadással, szombaton a határon túli magyar egyetemek fórumával folytatódik a centenáriumi ünnepségsorozat Debrecenben.

btár \ bám

(MTI)

Osztályfotó versenyre invitálja az általános- és középiskolás tanulókat a Nemzeti Tankönyvkiadó saját Facebook-oldalán, az akcióval a kiadó a közösségi média és a digitális megoldások tanulást segítő lehetőségeire kívánja felhívni az oktatási intézmények figyelmét.

A hatékony oktatási munkához egyre fontosabb, hogy a tanárok ismerjék azokat az eszközöket és felületeket, amelyeken a diákok a napjaik jelentős részét töltik, ezért hirdeti az osztályfotó versenyt a Facebook közösségi oldalon a kiadó – adta hírül közleményben az NTK. A versenyre profi, amatőr, komoly és vicces fényképekkel nevezhetnek az osztályok két kategóriában: 1-6. és 7-12. évfolyamosok régi vagy új képeiket tölthetik fel az oldalra, azzal a kitétellel, hogy már elballagott osztályok nem nevezhetnek. Mindkét kategóriában a három legtöbb szavazatot elérő versenyző közösséget jutalmazzák.
Február 15-én éjfélig várják a szervezők a képeket, amelyeket az osztályfotó verseny alkalmazás oldalán lehet feltölteni (http://www.facebook.com/NemzetiTankonyvkiado?sk=app_213595998713602).
A verseny sikerét jól mutatja, hogy az eddig nevezett fotókra egy hónap alatt már több mint 12 ezer szavazat érkezett és több, mint 14 ezer fővel bővült az NTK Facebook-oldal rajongói tábora.

MTI, somogytv.hu

Németh Tamás projektgazda elmondta, a pannonhalmi háromszintes iskolaépületet kívül-belül megújítják, annak gépészetét korszerűsítik, a nyílászáróit kicserélik, a villamoshálózatát felújítják és a létesítményt 400 négyzetméteres szárnnyal bővítik. Az új szárnyban három tantermet alakítanak ki. Veszprémvarsányban ugyancsak felújítják a gépészeti és az elektromos hálózatot. Emellett mindkét intézményt akadálymentessé alakítják át. A tervek szerint ez év szeptemberében már a megújult iskolában kezdik meg a diákok az új tanévet mindkét településen.

Infogyor.hu

Az államtitkárság elindította a módosításához szükséges jogi eljárást, melynek értelmében legkésőbb február 24-én éjfélig kell a jelentkezéseket elektronikusan, illetve hagyományos módon postára adni – olvasható a kommünikében.

A diákoknak és családjuknak így kilenc nappal több áll rendelkezésükre, hogy eldöntsék, melyik felsőoktatási intézménybe adják be a felvételi kérelmet.

A közlemény szerint a Nemzeti Erőforrás Minisztérium oktatási államtitkársága tájékozódott a középiskolásoknál, hogy kellően ismerik-e a felsőoktatásba lépés új feltételeit.

A kapott információk alapján úgy döntött, meghosszabbítja a felvételi jelentkezési határidőt, ily módon biztosítva a tanulóknak és családjuknak, hogy minél megfontoltabban dönthessenek a továbbtanulásról.

Szabó Máté csütörtökön az MTI-vel azt közölte: szerinte sérülnek a felsőoktatási felvételi előtt álló fiatalok jogai, mert a feltételek változása miatt mindössze két hetük maradt arra, hogy újragondolják lehetőségeiket, és “életre szóló döntést hozzanak”. Az Alapvető Jogok Biztosának Hivatala az MTI-hez eljuttatott közleményben tudatta: a biztos úgy látja, nincs kellő idő a megalapozott döntések meghozatalához, és ezzel sérülnek a fiatalok jogbiztonság követelményéből fakadó jogai.

Szabó Máté rámutatott, hogy “a felkészülésre rendelkezésre álló idő megállapításánál nem kizárólag a jogalkalmazó hatóságok, hanem a jogi szabályozással érintett természetes és jogi személyek reális szükségletét is figyelembe kell venni”.

Az ombudsmani hivatal a közleményben felidézte az elmúlt időszak felvételi eljárást érintő változtatásait. Mint írták, a folyamatosan változó jogi feltételek következtében jelentősen átalakultak a korábban meghirdetett képzési formák és azok feltételrendszere.

A nap folyamán a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája azt kezdeményezte, hogy legalább tíz nappal tolják ki a jelentkezési határidőt. Nagy Dávid, a HÖOK elnöke csütörtökön az MTI-nek azt mondta, azért tartják szükségesnek a február 15-i határidő meghosszabbítását, mert véleményük szerint nem elegendő a rendelkezésre álló idő.

A felsőoktatási felvételi tájékoztató kiegészítése január 31-én jelent meg, az idei, intézményekre, képzési területekre és szakokra lebontott keretszámokat pedig január 20-án hozták nyilvánosságra.

bog \ bki

(MTI)

Tájékoztatása szerint az első félévben ezen a szakon minden nappali tagozatos hallgató 50 ezer forint támogatást kap, ezzel kompenzálja a felsőoktatási intézmény a 150 ezer forintos önköltséget. A második félévtől a tanulmányi eredményt veszik figyelembe az ösztöndíj mértékének megállapításánál – jegyezte meg a dékán.

Cseh Sándor utalt arra: a turizmus-vendéglátás szak nem kapott államilag támogatott létszámot, így a diákok csak önköltséges formában vehetnek részt ebben a képzésben. Kiemelte, hogy a szakot szeretnék fenntartani, annak infrastruktúráját jelentős beruházásokkal alakították ki az elmúlt években. Mint mondta, száz fiatal beiskolázása lenne optimális ezen a területen.

Az Apáczai Csere János Kar vezetője szólt arról is, hogy az ötven legmagasabb felvételi pontszámot elért elsőéves számára ingyenes kollégiumi helyet biztosítanak az első félévben, függetlenül attól, hogy melyik önköltséges szakon kezdik meg tanulmányaikat a diákok. Ez havonta 17.500-18.000 forint támogatást jelent. Akik nem veszik igénybe a kollégiumot, azoknak ugyanekkora értékben ingyenes étkezési lehetőséget ajánlanak fel – közölte a kar dékánja.

bmzs \ bám

(MTI)

Székyné Sztrémi Melinda (Fidesz) polgármester elmondta: a Váci Egyházmegye kereste meg az önkormányzatot azzal, hogy a Jó Pásztor katolikus óvoda folytatásaként általános iskolai oktatást szeretnének folytatni, a városvezetés pedig támogatja az elképzelést, hiszen ez egyezik az érintett szülők szándékával is.
Az óvodába jelenleg 64 gyerek jár.

Az önkormányzat a baglyasaljai Bóna Kovács Károly iskola megüresedett épületét ajánlotta fel ingyenes használatra az egyháznak, ezt nevesítették is a közoktatási tervben – mondta a polgármester, hozzátéve: a közgyűlés várhatóan márciusban dönt a konkrét együttműködési megállapodásról.

Székyné Sztrémi Melinda arra is kitért, voltak olyan hangok, miszerint az önkormányzat lemond ezáltal gyerekekről. Mint hozzátette, az önkormányzat felelős vezetésének feladata, hogy az ott élők igényeinek megfelelő minőséget, szolgáltatást tudjon biztosítani, illetve azt támogatni.

Beer Miklós váci megyés püspök úgy fogalmazott, nagyon fontosnak érzik, hogy az egyház is részt vegyen a közös feladatokban a maga értékeivel. Mint mondta, örömmel vették a szülők igényét és a város készségét.

Bercsényi Lajos, a salgótarjáni közgyűlés kereszténydemokrata képviselője hangsúlyozta, arra törekednek, hogy segítsék az intézmény működését, és ott olyan diákok legyenek, akik egymás segítése, megbecsülése mellett a keresztény erkölcsiséget is magukévá teszik.

A Váci Egyházmegye területén jelenleg 23 egyházi intézmény – óvoda, iskola, középiskola, szakmunkásképző és főiskola – működik, összesen 6890 hallgatóval. Nógrád megyében a salgótarjáni a nyolcadik ilyen intézmény lesz.

bdu \ bám

(MTI)

A szervezők az MTI-hez eljuttatott közleményükben a témát indokolva kiemelték: a tömegmédia – és különösen a digitális média – lehetővé teszi az információhoz való széles körű hozzáférést, és biztosítja a társadalmi, politikai és kulturális részvétel új formáit, eközben azonban a manipuláció veszélyét is magában hordozza.

Példaként az internetes zaklatást, a magánszféra és a személyiségi jogok vagy éppen a szerzői jogok megsértését említették, és hozzátették: ezért a média működésének alapos ismerete elengedhetetlenül fontos tényező.

Mint írták, a médiaoktatás képessé teszi a fiatalokat és az időseket arra, hogy fejlesszék ezeket a készségeket, öntudatos és kreatív felhasználókká váljanak. A pályázat Magyarország bármely iskolája számára elérhető, a projektötletek beadási határideje 2012. április 30.

Az iskolák az általuk kiválasztott külföldi partneriskolával együtt dolgozzák ki a közös projektötletet. A résztvevők a projektfejlesztési időszakban támogatásban részesülnek és nemzetközi találkozókon vehetnek részt. Az online partnerkereső – www.aces.or.at – segíti az iskolákat abban, hogy megtalálják az érdeklődésüknek és igényüknek a leginkább megfelelő partnert.

A Közép-európai Iskolák Akadémiája iskolai hálózatot az ERSTE Alapítvány hívta életre 2006-ban. A kezdeményezés a szlovák VCELÍ DOM egyesülettel együttműködve, az osztrák nonprofit szervezet, az Interkulturelles Zentrum koordinálása alatt működik és azt minden résztvevő országban az oktatási és kulturális tárca támogatja.

A program célja, hogy lehetővé tegyék és erősítsék a fiatalok között az interkulturális párbeszédet és az együttműködést, és létrehozzanak egy hálózatot, amely segíti a tudásmegosztás, a közös tanulást és fejlődést.

Eddig 20 ezer diák és 2500 tanár vett részt a programban, a partnerországok között van Magyarország mellett Albánia, Ausztria, Bosznia-Hercegovina, Bulgária, Horvátország, Csehország, Koszovó, Macedónia, Moldova, Montenegró, Románia, Szerbia, Szlovákia és Szlovénia.

bog \ bám

(MTI)

Németh Tünde önkormányzati szóvivő közleményében azt írta, az oktatási intézmények időben tájékoztatni fogják a gyermekeket és szüleiket a hazautazás lehetőségeiről. Azoknak, akik mégsem tudják elhagyni a várost, a Vasvári Pál Általános Iskola tornatermét nyitják ki, és ott az ellátásukról is gondoskodnak.

A Béke téri buszpályaudvaron elakadó utasoknak megnyitják az uszoda földszinti részét, és ha szükségessé válik, további intézményeket is bevonnak.

Hétfőre – ha az útviszonyok nem megfelelőek – tanítási szünetet rendelnek el. A szóvivő hangsúlyozta, hogy a pontosított meteorológiai előrejelzések miatt fokozták a készültséget az egész városban. A polgármesteri hivatal és a helyi szociális hálózat koordinálásával folyamatosan ellenőrzik azokat a lakásokat, amelyeknek a fűtése nincs megoldva. A hátrányos helyzetben élők és a fedél nélküliek átmeneti elhelyezésére négy önkormányzati szociális intézményt készítettek fel.

bszt \ blz

(MTI)

A diákok oktatását segítő, mintegy 200 millió forintos informatikai infrastruktúrafejlesztés valósult meg európai uniós és állami társfinanszírozással a zalaegerszegi iskolákban.

Gyutai Csaba, Zalaegerszeg polgármestere a projekt zárórendezvényén úgy fogalmazott: az informatikai fejlesztés eredményeképpen számos zalaegerszegi iskolában modernebb számítástechnikai rendszer működik, mint a polgármesteri hivatalban.

Az önrész nélküli pályázaton 426 számítógép-konfigurációhoz, 146 tantermi csomaghoz és további eszközökhöz jutott a város. A tantermek 40 százalékában megtalálhatók az internet-hozzáférési képességgel rendelkező interaktív, reprezentációs eszközök; a közoktatási intézmények 20 százalékát pedig a webalapú szolgáltatások kialakításához szükséges infrastruktúrával is felszerelték.

A társadalmi infrastruktúra operatív program pályázatán nyert tantermi csomagok érintőképernyős interaktív táblát, hozzátartozó eszközöket, valamint wifi-csomagot tartalmaznak. A sajátos nevelést igénylő – nagyothalló és gyengén látó, hallássérült, mozgássérült, tanulási nehézségekkel küszködő – diákok tanulását speciális eszközök segítik majd.

Gyutai Csaba szólt arról is, hogy Új Széchenyi Terv keretében idén várhatóan újabb európai uniós pályázatot írnak ki az oktatási intézmények informatikai fejlesztésére, amelyen a zalaegerszegi önkormányzat is indulni fog.

MTI

Nyolcezer hallgatója van jelenleg a január 1-jén létrejött Nemzeti Közszolgálati Egyetemnek (NKE) – közölte Patyi András, a budapesti oktatási intézmény rektora pénteken a fővárosban tartott sajtótájékoztatón. Az új intézmény a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem, a Rendőrtiszti Főiskola és a Budapesti Corvinus Egyetem közigazgatás-tudományi karának jogutódjaként, azok összevonásával jött létre.

Az öt évre, 2016 végéig kinevezett rektor az egyetem nyílt napján elmondta: az idén szeptembertől összesen mintegy ezer, államilag finanszírozott helyet tudnak majd biztosítani a jelentkezőknek, akik alapfokú és mesterfokú képzésben vehetnek részt, valamint az intézmény két doktori iskolával is rendelkezik. Az új egyetemnek valamivel több, mint 800 alkalmazottja van, az intézmény mintegy 6,5 milliárd forintból gazdálkodik évente. A működési költség egyébként kevesebb mint amennyiből a három jogelőd összesen gazdálkodott – fűzte hozzá Patyi András.

Az MTI kérdésére a rektor elmondta: a kormány várhatóan február elején dönt az új egyetem átköltözéséről a volt Ludovika épületegyüttesébe, amelynek egy részében jelenleg a Magyar Természettudományi Múzeum működik. Egyelőre az biztos, hogy az idén még nem költözik az egyetem, hiszen a projekt milliárdokba kerül majd – fűzte hozzá. Az egyetem központja az átköltözésig a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetemen működik.

Patyi András az MTI-nek korábban adott nyilatkozatában elmondta, hogy a karok egyelőre ugyanott működnek, ahol a jogelődök: a hadtudományi és honvédtisztképző kar a Hungária körúton – ahol az NKE vezetése is –, a rendészettudományi kar a XII. kerületi Farkasvölgyi úton, az államigazgatási képzés pedig továbbra is a XI. kerületi Ménesi úton zajlik. A hallgatók a jogelőd intézményekben kezdett őszi félévüket már a közszolgálati egyetem hallgatójaként zárják.

A rektor a képzési rend módosulásairól szólva kifejtette: az első, kisebb változások 2012 szeptemberében várhatók, amikor új tantárgyakat vezetnek be – több esetben új tartalommal –, és egyes szakoknál megjelenik a közös tananyag is. Teljesen új szakok 2013. szeptemberben indulnak majd – tette hozzá.

Patyi András az egyetem szervezeti felépítéséről szólva elmondta, a Zrínyi egyetem megbízott rektora, Padányi József az NKE egyik rektorhelyettese lett, ahogyan a Corvinus közigazgatás-tudományi karát vezető Imre Miklós is, a Rendőrtiszti Főiskolát vezető Sárkány István tábornok pedig a rendészettudományi kar dékánja lett. Az NKE-nek a három kar mellett három intézete van: a nemzetbiztonsági, a katasztrófavédelmi és a nemzetközi intézet.

MTI, mno.hu

Nyílt nap: február 2-án, 18 órakor az iskolában
Vendég: Habsburg-Lotharingiai Mihály főherceg, az iskola fővédnöke tesz tanúságot

További információk az iskoláról itt: www.szentbenedekiskola.hu

(metropolita.hu)

Boda Zoltán iskolaigazgató érdeklődésünkre elmondta, hogy a felajánlott összeg éves kamatának húsz százalékából két általános iskolást, negyven-negyven százalékából pedig két-két középiskolában, illetve felsőoktatásban tanuló bogyiszlói fiatal tanulmányait segíthetik.

Az ösztöndíjra pályázni lehet majd, a pályázatokat tizenkét tagú kuratórium bírálja el. A támogatásokat évente október elején egy összegben kapják majd meg az arra érdemes diákok.

Varga István egyébként nyugdíjas, korábban fűszerpaprikával is foglalkozott, jelenleg Somogy megyében él. A felajánlásával ahhoz szeretne hozzájárulni, hogy az ösztöndíj segítsen bizonyítani – saját példáján keresztül is –, hogy a szegénységből van kiút, az eredmény eléréséhez jó tanulás és becsületes munka szükséges.

(teol.hu)

PÁLYÁZAT

Általános iskolák részére Tárgy: pályázat
Feladat ellátási helyenként GYENESDIÁS, 2011.12. 05 .
Pályázat az oktatás szemléletesebbé tételéhez – programok

INTERAKTÍV TÁBLÁHOZ:

(Pályázati előzetes alap 800 millió Ft.) Az alábbi oktatócsomagokat kínáljuk Önöknek 17%-os pályázati áron. (Csatoltan mellékeljük a programok leírását is.)
Pályázat kódja: EMDTB 001/2011

A pályázat elbírálása folyamatosan történik, a megrendelések beérkezésének sorrendjében.
A pályázat 2012. 02. 15. előtt is lezárható, amennyiben a pályázati forrás kimerül.
A program az informatikai normatíva terhére is finanszírozható!
Az árak a 25% áfát tartalmazzák. A pályázati csomagok részletes leírása az “EMDTB pályázati csomagok leírása 2011-1.DOC” csatolt file-ban megtalálhatók.

Pályázati határidő: 2012. 02. 15.
Kérjük, éljenek a felkínált lehetőséggel. Amennyiben más tantárgyakhoz is szeretnének beszerezni oktató programokat, úgy látogassák meg honlapunkat (www.emdtb.hu).
Minden munkatársuknak további eredményes munkát kívánunk!
KRON Bt. 8315 Gyenesdiás Dobó I. u. 32. Fax: 06-83-316-848 info@emdtb.hu – www.emdtb.hu

A pályázattal kapcsolatos dokumentumok:
pályázati csomag

(www.pafi.hu)

A tervek szerint a brit diákok minden nap reggel fél nyolctól este fél hatig tanulnának az iskolában, a tanévet pedig két héttel meghosszabbítanák a nyári szünet rovására. Michael Gove ráadásul arra kötelezné a diákokat, hogy szombatonként is az iskolapadban üljenek.

A tárcavezető szerint a megnövelt tanítási idő, a plusz órák hozzásegítik a tanulókat, hogy jobb eredményeket érjenek el az év végi és nemzetközi felméréseken. Arra a kérdésre, hogy hogyan érinti az intézkedés a pedagógusokat, Michel Gove ezt válaszolta: „Ha valaki szereti a munkáját, örömmel veszi, ha még több ideje marad jól teljesíteni.”

Nagy-Britanniában néhány iskola már elébe ment az intézkedésnek: a Norvich Free School diákjai például szeptember óta heti hat napot járnak iskolába. Más intézmények a szombati tanítás vagy az egész napos iskola modelljének bevezetését tervezik, vagyis legalább délután öt óráig foglalkoznának a tanulókkal. Január elejétől a chicagói iskolákban naponta másfél órával tovább kell bent maradnia a diákoknak – összefoglalónkat itt olvashatod.

(eduline.hu)

Egy január 17-i keltezésű, az MTI birtokába került kormányrendelet-tervezet szerint a közigazgatási egyeztetést február 17-27 között tartják majd az új natról, ezt követően március 1-én tárgyalná az államtitkári értekezlet és március 7-én a kormány.

A dokumentum rögzíti, hogy a nat ismét kiegészül a mindenki számára kötelező minimális tananyaggal, és “a tantervek újrafogalmazásakor egyensúlyt kell teremteni az értékhordozó hagyományos és a mai kor által megkövetelt új tartalmak között, és azt öt-tízévenkénti korrekcióval fenn kell tartani.”

A több mint kétszáz oldalas tervezetben az olvasható: a változások összhangban vannak a nemzeti köznevelési törvény azon szemléletével, hogy a nevelés-oktatás rendszere a közszolgálat elvére épüljön, szemben a korábbi piaci alapú szolgáltatás koncepciójával.

A dokumentum rögzíti, hogy a mostani tíz műveltségterület kiegészül a közműveltségi tartalmakkal három képzési szinten (1-4. évfolyam; 5-8. évfolyam; 9-12. évfolyam), és kitér a kerettanterv feladatára is. Mint az anyagban kifejtették, az eddigi alaptantervekben is meglévő kiemelt fejlesztési területek új, a társadalmi elvárások által megfogalmazott tartalmakkal bővülnek, illetve a meglévő tartalmak kiegészülnek.

Ilyen új tartalmakként említik az erkölcsi nevelést, a nemzeti azonosságtudatot és a hazafias nevelést, az állampolgárságra, demokráciára nevelést, az önismeret és a társas kultúra fejlesztését, a testi és lelki egészségre nevelést. Kitér az új nat a családi életre nevelésre, a másokért történő felelősségvállalásra, az önkéntességre, a környezettudatosságra, valamint a pályaorientációra, gazdasági és pénzügyi nevelésre, médiatudatosságra nevelésre, a tanulás tanítására.

E fejlesztési területek-nevelési célok többféle módon érvényesülnek a tartalmi szabályozás különböző szintjein, és valósulhatnak meg a köznevelés folyamatában. Egyrészt beépülnek az egyes műveltségi területek, illetve tantárgyak fejlesztési követelményeibe, tartalmaiba; tantárgyak részterületeivé válhatnak, vagy önálló tantárgyként jelenhetnek meg az iskola helyi tanterve szerint. Emellett tematizálják az alsó tagozaton a tanítói munkát, felsőbb évfolyamokon pedig elsősorban az osztályfőnöki órák témaköreit; témákat, fejlesztési helyzeteket adnak az egyéb nem tanórai keretekben folyó iskolai foglalkozásoknak, programoknak. A felsorolt területek beépítéséről a kerettantervek gondoskodnak majd – olvasható a javaslatban.

Az előterjesztés hivatkozik a nemzeti köznevelésről szóló törvényre, amelynek rendelkezései szerint az általános iskola első-nyolcadik évfolyamain az erkölcstan tantárgy oktatása a kötelező tanórai keretben történne. A kötelező tanórai foglalkozások keretében az állami általános iskolában az erkölcstan óra helyett tartalmában és módszertanában egyházi jogi személy által meghatározott, szervezett és felügyelt hit és erkölcstan óra választható.

Az új natban a kortárs irodalom jelentősebb arányban van jelen, mint korábban, “hiszen fontos, hogy az irodalom nem zárult le, hanem élő hagyomány”. A nemzeti kánon részét képező alapvető művek szövegszerű ismerete minden képzési szinten követelmény – írják, megemlítve, hogy a nat egységesen és tételesen sorolja fel a közműveltségi kánont, kiemelten a magyar és az egyetemes irodalomban fundamentálisnak tekinthető szerzőket és műveket.
Az európai kereteknek megfelelően beillesztették a natba a nyelvi eszközök, feladattípusok, az interkulturális ismereteket és kompetenciákat. Rögzítik, hogy az idegen nyelvek oktatását legkésőbb 4. évfolyamra el kell kezdeni. A 9-12. évfolyamon a tisztán matematikai problémák helyett a diákok számára valóság közelibb kérdéseket, a “hétköznapok matematikáját” helyezték előtérbe.

Az ember és társadalom műveltségi terület abban különbözik az eddigiektől, hogy nem egy, hanem több tantárgyban jelenik meg, illetve épít magába. Részét képezik a társadalmi, gazdasági, állampolgári ismeretek, az etika, honismeret, sőt a filozófia is. Az ember a természetben műveltségi terület tartalmi elemei magukban foglalják a természettudományos tantárgyak alapvető elméleteit, és kiemelten jelenítik meg az egészségmegőrzés és a fenntarthatóság kérdéseit. Fontos alapelv – olvasható, hogy a természettudományi nevelésnek túl kell mutatnia az iskolai tanulási környezet mesterséges helyzetein és a mindennapi élethez kapcsolódó fejlesztési tartalmakat és közműveltségi elemeket kell közvetítenie.

A földünk és környezetünk műveltségi terület elsősorban hon- és népismeretet, a Magyarországon és szomszédságában élő népek, népcsoportok értékeinek és eredményeinek bemutatását, a kulturális és vallási értékek megjelenítését célozza. A művészetek műveltségi terület célja a forma-, ritmus- és színérzék kibontakoztatásának elősegítése, míg az életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségi terület kiemelt céljai: a gyakorlati tudás megteremtése, megerősítése, a problémakezelés és döntésképesség, valamint a kreativitás fejlesztése. A testnevelés és sport műveltségi terület integráltan jeleníti meg az egész életen át tartó testmozgást.

A dokumentum kitér arra is, hogy a tanuló kötelező és szabadon választott tanítási óráinak száma – ha e rendelet másképp nem rendelkezik – egy tanítási napon nem lehet több hat tanítási óránál az első-harmadik évfolyamon, hét tanítási óránál a negyedik évfolyamon, hét tanítási óránál az ötödik-nyolcadik évfolyamon, nyolc tanítási óránál a kilencedik-tizenkettedik évfolyamon.

(Forrás: MTI)
(www.edupress.hu)

Somogyban 7 intézményt érint változás, ezeket vette át ugyanis az állam a Megyei Önkormányzattól. Még az érettségi vizsgák előtt várhatóan leváltják az igazgatókat. Ugyanis a megyei önkormányzatok konszolidációjáról szóló törvény szerint március 31-én lejár a jelenlegi intézményvezetők megbízatása. A kinevezéshez joga lenne az oktatási miniszternek – tájékoztatta Híradónkat Bátori Zsolt a Somogy Megyei Intézményfenntartó Központ vezetője – ő azonban nem kívánt élni ezen jogával.

A kormányhivatalok bírálják el a pályázatokat és a nevelőtestületek, diákönkormányzatok, valamint a szülői munkaközösség is véleményezi azt, a végső döntésbe beleszólása lesz azonban a miniszternek is. Szemben a korábbi gyakorlattal, hiszen eddig a képviselőtestületek vagy a megyei közgyűlések döntöttek az igazgatók kinevezéséről. Habár a Pedagógusok Szakszervezete aggodalmát fejezte ki az intézményvezető csere miatt, s kérte a nemzetierőforrás minisztert, hogy halassza el a kinevezéseket szeptemberre, nem feltétlenül kell attól tartaniuk a vezetőknek, hogy elveszítik állásukat. Pályázatot ugyanis akár a korábbi intézményvezetők is adhatnak be – áll a Minisztérium közleményében – így nekik esélyük van arra, hogy pozíciójukban maradjanak.

A váltásra az új rendszer tisztasága miatt van szükség: így kerülnék el az olyan politikai jellegű támadásokat, amelyek arra utalnak: egy-egy vezető megbízatásának meghosszabbítása vagy visszavonása nem szakmai indokok alapján történt.

(Somogy TV, Híradó)

Szent Száva napján, január 27-én püspöki szentmisével kezdődött az újjáépített Szerb Oktatási és Kulturális Központ ünnepélyes megnyitója, amit Koczor György Ybl-díjas építész tervezett.

Az épületet megáldó Lukiján Pantelics budai szerb ortodox püspök az oktatás szentélyének nevezte a központot, ami nem csupán azok számára közvetít értékeket, akik e falak között tanulnak majd. A püspök szerint magyarok és szerbek békés együttélése révén lehet csak igazi európai polgárok nevelni. Hozzátette, Szent Száva is az emberek közit békesség úttörője volt.

Ünnep ez a nap Deszk és az egyházközség életében – fogalmazott Svetomir Miličić újszentiváni parókus az épület megszentelésekor. Reményét fejezte ki, hogy hamarosan megtelik élettel, s ellátja funkcióját.

Dejan Šahović, a Szerb Köztársaság budapesti nagykövete a gyermekműsort követő ünnepségen arról szólt, mindannyian jól tudjuk, hogy egyre kevesebb pénz jut oktatásra és kultúrára, ezért is kiemelkedően fontos ez a beruházás. Külön köszönetet mondott a azoknak a civil szervezeteknek és magánszemélyeknek, akik támogatták a beruházást. Fontosnak nevezte a szerb identitás megőrzését, amiben ez az intézmény nagy szerepet játszhat. Hozzátette, közismert, hogy kis lélekszámú a magyarországi szerb kisebbség, ám az iskola újjáépítése is jelzi, hogy agilis és szorgalmas közösségről van szó. A nagykövet úgy látja, abban a multikulturális közegben, melyben élünk, fontos szerep van a tiszteletnek és toleranciának, s ez a két állam közötti viszonyra is érvényes. Dejan Šahović hangsúlyozta, Szerbia az utóbbi években egyre többet törődik a határain túl élő kisebbségekkel, s a nagykövetség is nagy figyelmet szentel a diaszpórában élő szerbekre.

Az Országgyűlés szocialista alelnöke, Ujhelyi István is a nemzetek békés egymás mellett élését hangsúlyozta. A politikus szerint két nép közit együttműködésnek sok formája lehet, ám félszívvel nem lehet semmit sem megvalósítani. Ott dől el minden, hogy a másik kultúrájára vagy vallására idegenként tekintünk vagy meg akarjuk ismerni. Ujhelyi reméli, hogy a deszki szerb iskola a népek közötti együttműködés és barátság szimbóluma lesz. A település polgármestere, Király László arról szólt, hogy bár sokak számára a felavatott központ csupán egy épület, számára szimbólum és lehetőség is egyben. Külön megköszönte a Szerb Helyi Önkormányzat vezetőjének, Brczán Krisztifornak a munkáját, illetve Adamov Csedomirnak és családjának az önzetlen segítségnyújtását.

Az intézmény nemcsak a szerb iskolának és óvodának ad helyet, hanem kulturális és hitéleti központ is egyben, itt dolgozik majd az énekkarként és zenekarként működő Deszki Dukátok, illetve a Bánát Táncegyüttes is. A Törökkanizsa és Deszk oktatási együttműködése című projekt oktatási programok kidolgozását, tanár- és diákcserét, oktatási segédanyagok, felszerelések beszerzését, a törökkanizsai óvoda és az ókeresztúri iskola felújítását, illetve a deszki iskola és óvoda felújítását tartalmazta. A projekt költségvetésének legnagyobb részét kitevő beruházás a leromlott állagú régi szerb iskola újjáépítése volt.

A Magyarország-Szerbia IPA Határon Átnyúló Együttműködési Program keretében megvalósuló pályázatra 335 155 eurós támogatást nyertek, amit a magyar állam 19.455 euróval egészített ki.

(szegedma.hu)