„Digitális Középiskola – az interneten szervezett iskola, az egyéni tanulási utak lehetősége” – címmel indított kiemelt projektet az Apertus Közalapítvány, az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásában. Egy féléven már túl vannak az új tanulási modellt bevezető iskolák.

A TÁMOP 3.2.1. „Új tanulási formák és rendszerek – Digitális Középiskola” kiemelt projekt célja a vegyes, kontaktórákkal kiegészített digitális távoktatás oktatási forma bevezetése a közoktatásban a felnőttek oktatására. Az új oktatási forma bevezetése, működtetése és továbbfejlesztése az iskolák feladata. A kiemelt projekt a vegyes oktatás hátterének megteremtéséért és a bevezetés koordinálásáért, támogatásáért felelős, az intézmények egy kapcsolódó pályázattal anyagi támogatást szerezhettek.
A kiemelt program a következő szolgáltatásokat nyújtotta:

• A „Digitális Középiskola – az interneten szervezett iskola” akkreditált alternatív kerettanterv
• Felkészítés a Digitális Középiskola vezetői / tutori / mentori feladataira akkreditált pedagógus továbbképzés
• Integrált Tanulási és Adminisztrációs Környezet – tananyag- és tanulásmenedzsment portál
• Akkreditált tankönyvek adaptálásával készült digitális tananyagok
• „Digitális Középiskola lépésről lépésre” kiadvány a vegyes oktatási forma bevezetéséről
• „Digitális Középiskola” elektronikus és nyomtatott hírlevél, valamint rendezvények az aktuális teendőkről, távoktatási tapasztalatokról, legjobb gyakorlatokról stb.
• Személyes tanácsadás

Az iskolák vezetőinek és pedagógusainak számos feladatot kellett megoldaniuk. Át kellett dolgozniuk az alapdokumentumaikat, amelyek közül kiemelt fontosságú a pedagógiai program és azon belül is a helyi tanterv kialakítása. Nem kisebb munka azonban a minőségügyi dokumentumok és a szabályzatok megfelelő átalakítása és kibővítése sem. Sokak számára újszerű volt az a keretrendszer, amely az oktatási anyagokat kezeli, meg kellett ismerniük az ITAK (Integrált Tanulási és Adminisztrációs Környezet) oktatási portált. Szükség volt továbbképzések elvégzésére is, melynek során meg kellett ismerkedni a vegyes oktatási forma és a tutorálás, az önálló tanulás támogatásának jellemzőivel, eszközeivel, módszereivel.

Ahogyan a hagyományos képzésben, a tanároknak ebben a modellben is ki kellett alakítaniuk saját tananyagukat és megtervezniük az oktatást. Adott volt a keret – az oktatási portál –, a tankönyvi alap – akkreditált tankönyvek adaptálásával készült digitális tananyagok – és egy módszertani alap, amivel a továbbképzés során ismerkedhettek meg. A kerettanterv alapján kidolgozott helyi tanterv, az érettségi követelmények és a célcsoport jellemzőinek figyelembe vételével össze kellett állítani:

• • a tananyag feldolgozásának módszerét, ütemezését,
  • a gyakoroltatás és kapcsolattartás módszereit és környezetét az oktatási portálon,
  • a számonkérés módszereit és ütemezését,
  • a vizsgáztatás módszereit, tartalmát, a felkészítés módját,
  • a motiválás, tanulókövetés rendszerét.

Nem utolsó sorban pedig az intézményeknek tanulókat kellett toborozniuk. Ebben ugyan minden iskolának bőséges tapasztalata van már, mégis többlet feladatot jelent ez akkor, ha az új tanulási formával is meg kell ismertetniük a jelentkezőket.

Még felsorolni is sok mindezeket a teendőket, amelyek tulajdonképpen megelőzik magát a tanítást. A konkrét projekt esetében ez csak részben valósult meg, mert a pályázati döntések augusztus közepén váltak nyilvánossá. Így a felkészülés és a kivitelezés – a tanítás-tanulás – párhuzamosan zajlott.

A fentebb felsorolt tevékenységeket, folyamatokat és eredményeiket természetesen nem lehet lezárni, hanem folyamatosan alakítani és fejleszteni kell, ahogy egyre több ismeret, tapasztalat és gyakorlat áll rendelkezésre. Egy új oktatási forma bevezetése majd megbízható működtetése – függően az újdonság mértékétől – többéves folyamat. A kialakítás időigénye gimnáziumi oktatás esetében legalább egy teljes periódus, ami alatt egy évfolyam érettségit szerez. Azt, hogy a modell bevált és minden tekintetben jól működik, csak három teljes periódus után jelenthetjük majd ki.

Az új tanulási formáról további információ a http://kozpont.apertus.hu oldalon található.

Kapcsolódó cikkek

• Az erzsébetvárosi önkormányzat korábbi iskolabezárását bírálják ellenzéki politikusok
• Többezer tanuló pénzügyi versenye
• Kevesebb épületben folyik a tanítás Gödöllőn
• Népszerűek az erdei iskolák Vas megyében
• Kihirdették a katolikus iskolák országos történelemversenyének eredményét
• Tiltakozás a Hit Gyülekezete ellen
• Elfogadta a kormány a Nemzeti alaptantervet
• Egyházi fenntartásba adnak két XVII. kerületi intézményt
• Robotépítő-verseny Szegeden
• Fiatalok dohányzásellenes kampánya Hódmezővásárhelyen

Címkék:digitális oktatás